ТЕМА НЕДЕЛИ: «ДРУЖБА»
воскресенье, 31 октября 2021 г.
вторник, 26 октября 2021 г.
- Использование трудовых поручений в семье;
- Дидактические игры «Раз, два, три, что может быть опасно - найди» с целью закрепления у детей представлений об источниках опасности в доме, развития сообразительности, внимания;
- Поиграть с детьми в игру «Встреча гостей»;
- Прочитать сборник сказок К.И.Чуковского;
- Совместные подвижные игры с детьми: с бегом. «Ловишки», с ползанием и лазаньем. «Пастух и стaдo», «Перелет птиц», с бросанием и ловлей. «Сбей булаву»;
- Просмотр видеофильм «Улица полна неожиданностей»;
- Совместные сюжетно-ролевые игры: «Мы пассажиры», «Мы покупатели»;
- Совместное рисование для конкурса: «Наши увлечения»;
- Чтение детям «Полюбуйтесь-ка, игрушки» Е. Благининой, Л.Квитко «Бабушкины руки», А. Барто «Девочка чумазая»;
- Рассмотреть иллюстрации «Предметы вокруг нас», E.И. Радиной, В.А. Езикеевой «Игра с куклой»;
- Показ детям посуды, объяснение ее назначение (кухонная, столовая, чайная);
- Составление рассказа на тему « Мама моет посуду»;
- Рассматривание дома мебели, уточнение материалов из которых она сделана, её свойств;
- Составить рассказ «Мебель в моей комнате» и нарисовать ее план.
понедельник, 25 октября 2021 г.
Советы родителям детей средней группы
по развитию и воспитанию
• Ваш ребенок становится взрослее, его интересует все окружающее, он не перестает задавать вопросы. Уважительно относитесь к его любознательности, отвечайте ему вниманием. Взрослый, умеющий ответить на любой вопрос ребенка, возвышается в его глазах, становится для него непререкаемым авторитетом.
• Старайтесь как можно больше общаться с малышом. Делайте это не формально, показывайте заинтересованность вашим разговором. Давайте ребенку пищу для размышления, предлагайте идеи, требующие дальнейшего развития —в игре, в рассуждении, в экспериментировании.
• Ваш малыш в этом возрасте особенно интересуется опытами, экпериментами с предметами. Его волнуют разные вопросы: «Почему мяч побывал в воде, но не промок?», «Почему асфальт летним вечером еще теплый?», «Где пчелы берут мед?» — и многое другое. Ответы на детские вопросы ищите в различных источниках информации: справочниках, энциклопедиях, художественной литературе. Перерабатывайте полученные сведения так, чтобы можно было ответить ясно и понятно, но не занижайте уровень интеллектуальных возможностей своего ребенка, пусть он испытает удовлетворение от усилий, приложенных к тому, чтобы понять полученную от вас информацию.
• Больше читайте ребенку, сделайте совместное чтение домашней традицией, специально отводите для этого время. Детям 4 — 5 лет по-прежнему нравятся сказки, которые учат добру, смелым поступкам. Но особенно интересны ребятам сюжеты, в которых есть приключения, путешествия и, конечно, герои, достойные подражания.
• Используйте возможность узнать, что заинтересовало вашего малыша в рассказе, попросите его нарисовать свои впечатления об услышанном. Помогите ребенку отобразить заинтересовавший его сюжет в игре. Поставьте по знакомому сюжету домашний спектакль в виде игры, где роли скорее «проживаются», чем репетируются. Пусть это будет спектакль «не на показ», а для души, то есть игра в полном смысле этого слова. Она захватит вас своей сиюминутностью ведь желание угасает достаточно быстро, и его надо вовремя «схватить», провести игру на пике интереса, тогда и результат (то есть пережитое чувство, состояние) будет ценнее.
• Отведите малышу специальный ящик или коробку для различного материала: оставшихся от старых конструкторов и игрушек колесиков, пластин, кубиков, брусков, палочек, а также шишек, камешков, пуговиц. Все это пригодится ребенку в игре, разбудит фантазию.
• Если вы видите, что ребенок, вдохновленный какими-то своими идеями и эмоциями, занят игрой, постарайтесь не отвлекать его, попробуйте понаблюдать, в какие игры и как он играет. Если малыш играет с удовольствием, обустраивает игровое поле, то это значит, что его идеи в игре не иссякли; если проигрывает один и тот же сюжет, а действия однообразны, то ему необходима ваша помощь. Вовремя подскажите ребенку, какие могут быть варианты развития игрового сюжета, какие новые персонажи могут в нем использоваться, и игра оживится.
• Рассказывайте ребенку о профессиях, читайте ему соответствующую литературу, показывайте профессию «в действии»: как дворник убирает двор, как парикмахер общается с клиентом, как продавец взаимодействует с покупателем и др. Свои впечатления ребенок перенесет в игру. Дома поиграйте с ним на тему профессии, например, предложите малышу стать врачом, а сами побудьте в роли пациента; главное — подтолкнуть малыша на ролевой диалог, научить его общаться в игре.
• Поощряйте совместные игры ребенка со сверстниками, так как именно они способствуют развитию ролевых отношений в игре, умения распределять роли, создавать общий замысел, вести ролевой диалог.
воскресенье, 24 октября 2021 г.
Правила ЗОЖ
В детском саду ребенок должен усвоить следующие правила здорового образа жизни.
Первое правило – для хорошего слуха и чистых ушей:
- Нельзя ковырять в ушах, можно повредить барабанную перепонку.
- Вода не должна попадать в уши, это опасно для слуха.
- Сильный ветер может застудить уши, и они заболят. Уши нужно прятать в шапке.
- Не любят уши сильный шум.
- Чтобы уши были чистые, надо чистить их ватной палочкой. Глубоко не толкать, аккуратно чистить.
Второе правило – для зорких глаз:
- Лежа читать и близко смотреть телевизор нельзя.
- Трогать глаза грязными руками нельзя.
- Не забывать про гимнастику для глаз.
- Глаза, брови и ресницы любят умываться.
Третье правило – для чистой кожи:
- Мыло и вода – лучшие друзья кожи.
- Нельзя кожу колоть и давить на нее.
- Рану на коже нужно промыть и обработать от инфекции.
- После ванны нужно хорошо вытереться.
- Грязное белье опасно для здоровья.
- Нельзя носить чужую одежду и обувь.
Четвертое правило – для подвижности рук и ног:
- Утренняя гимнастика – закон.
- Нет — неудобной обуви.
- Варежки нужны в мороз, в них надо прятать руки.
- 4 Длинные ногти – некрасиво и опасно, можно пораниться.
- Плавание – хорошая закалка.
- Пятками по песку – все болезни прочь.
Пятое правило – для красивой осанки:
- Позу менять через 15 — 20 минут.
- Делать физкультуру для мышц спины, живота и позвоночника.
- Голову класть нужно на невысокую подушку.
- Тяжесть поднимать нельзя.
- Нельзя ходить на высоких каблуках.
Шестое правило – о правильном питании:
- Есть по режиму.
- Нельзя торопиться во время еды.
- На столе должны быть полезные продукты.
- На ходу есть нельзя.
- Холодная и горячая пища не может быть полезной.
- От переедания болит живот.
Седьмое правило – для крепости зубов:
- Грызть орехи нельзя.
- Чередовать горячую и холодную пищу нельзя.
- После каждого приема пищи нужно полоскать рот.
- 4.Утром и перед сном – чистить зубы.
- Побывать у стоматолога нужно раз в полгода.
Восьмое правило – о правильном отдыхе:
- Душ перед сном – обязательно.
- Пить много воды перед сном нельзя.
- Спать нужно в проветренной комнате.
- Час до сна – тихий час, без телевизора, компьютера и громкой музыки.
- Спать нужно в тишине.
- Ложиться спать и вставать нужно по режиму дня.
понедельник, 18 октября 2021 г.
ТЕМА НЕДЕЛИ: «НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ»
пятница, 15 октября 2021 г.
Сказки про здоровье
О здоровом образе жизни написано много сказок. Причем их авторами нередко становятся сами педагоги дошкольного образования. Герои сказок, которые сначала поступали неправильно, в конце истории исправляются.
Сказка про бодрую Белку
Жили в одном лесу звери, которым некогда было делать зарядку. Все они были очень заняты! Медведь Топтыгин мед собирал, еж Пыхтелкин – грибы, лиса Патрикеевна хвостом следы заметала…
Жила в этом лесу белка Стрелка, бодрая, спортивная. Она все успевала: и орехи найти, и в дупле прибраться, и бельчат учить, и песни спеть. Такая она была веселая и добрая, что все звери белку любили. Однако не могли понять звери: зачем с утра, как проснется, белка по веткам скачет. То вверх, то вниз. Зачем? Лучше бы понежилась, пока утренний сон не пропал.
Пришли медведь, еж и лиса к белке и спрашивают: «Зачем?» А та отвечает: «Это утренняя зарядка! Я от нее всегда такая бодрая и не устаю до самого вечера!» ««Вот бы и мне не уставать», — говорит еж, — только я по веткам прыгать не могу». ««И я хочу быть бодрой и красивой», – говорит лиса, – и я не умею лазать по деревьям». «Вам и не нужно! – отвечает белка. – Можно делать другие упражнения! Я вас научу, только чур – не лениться!»
Стали звери каждое утро с белкой Стрелкой зарядку вместе делать. И через некоторое время заметили чудеса. Медведь так ловко и умело мед собирал, что ни одна пчела его не покусала. Ежик грибы домой стал приносить в два раза быстрее, лапки его стали крепкие и сильные. На себя налюбоваться и лиса не могла – бодрая, быстрая, стройная. Лесная красавица!
Пришли звери к белке и говорят: «Спасибо, Стрелка, научила утренней зарядке! Теперь мы стали самые здоровые и бодрые в лесу!» «И красивые», – добавила лисичка. А там и другие звери захотели быть бодрыми и здоровыми.
Теперь каждое утро в лесу начинается с зарядки.
Проснулся солнечный Лучик, прыгнул на подушку к Винни Пуху, но медвежонок был не в духе. Плохо себя чувствовал Винни Пух. Обиделся Лучик. Говорит: «Нельзя так целый день лежать!» «А чем мне заняться?» – грустно спросил Винни. «Знаешь, – сказал Лучик, – есть волшебные витамины для хорошего настроения! Пойдем, я покажу, где они!» Не хотелось Винни Пуху никуда идти, но он был любопытный медвежонок. Поэтому слез с кровати и пошел за Лучиком.
Шли они, шли и пришли к домику Лучика. А рядом с домиком был огород с овощами и ягодами.
«Вот они, мои витамины», – сказал Лучик. «Это просто морковка, свекла, капуста. Еще ягоды. Обычная еда!» – не поверил Винни. «Нет! – сказал Лучик. – Не обычные. Потому что папа Солнце и мама Земля подарили им витамины. Смотри, морковка дает глазам зоркость, а чеснок прогоняет вредные бактерии. Да и другие овощи, фрукты и ягоды дарят здоровье!» Удивился Винни: «А я и не знал, что на грядках растут волшебные витамины!» «Я покажу, как приготовить из овощей и ягод вкусные и полезные салаты! Тебе понравится!»
Медвежонок и Лучик приготовили вкусный завтрак. Так понравились салаты Винни, что он решил их есть каждый день. И настроение у него поднялось!
Решил медвежонок свой огород завести и выращивать полезные овощи и ягоды. Чтобы не расставаться с хорошим настроением и угощать всех друзей!
воскресенье, 10 октября 2021 г.
Здоровый
ребенок – это счастье родителей
К сожалению, таким он не может стать сам.
С ребенком необходимо заниматься.
Ранний возраст – важный период в
формировании личности, период, когда закладываются основы физического здоровья.
То, что упущено в детстве, трудно наверстать. Очень важно вовремя научить
малыша правильно ходить, бегать, прыгать, ползать, действовать с различными
предметами, владеть кистями и пальцами рук, выполнять движения в соответствии с
текстом, управлять мышечным напряжением.
Движение – основа восприятия и
переработки информации об окружающем мире. Именно в процессе движения,
сопровождаемого словами, песенками, прибаутками, музыкой, решаются задачи
речевого развития ребенка:
-прогрессирует понимание речи;
-обогащается активный словарь;
-начинается фразообразование;
-усложняется наглядно-действенное
мышление;
-естественно происходит развитие мышечной
системы и двигательных навыков;
-формируется эмоционально-волевая сфера.
Уровень сформированности двигательных
навыков ребенка раннего возраста является показателем нормального или
патологического развития.
Утренняя зарядка способствует активному
переходу от сна к бодрствованию. Она позволяет сохранить бодрость и
работоспособность в течение всего дня. Недаром говорят: «Зарядку делай каждый
день – пройдут усталость, вялость, лень!». Наконец, утренняя зарядка – это
первый шаг на пути к спорту.
Утренняя зарядка – самый доступный для
всех вид физической культуры. Ёе можно делать самостоятельно, однако занятия
физическими упражнениями в коллективе, с родителями, всей семьей проходят
интереснее, веселее, продуктивнее.
«Мне надо много
двигаться»
Поддерживайте ребенка в его стремлении
быть активным и создавайте условия для этого. Именно движения делают ребенка
выносливым, ловким, сообразительным.
Сколько должен двигаться здоровый ребенок
в течение дня? Двигательная активность зависит от индивидуальных особенностей.
Дети со средней активностью, как правило не вызывают у родителей тревоги:
поведение у них уравновешенно, они не переутомляются, такой ребенок бегает,
прыгает столько, сколько может.
Другое дело – дети с повышенной
активностью. Они не уравновешенны, не могут регулировать свое поведение, быстро
переутомляются, не склонны к выполнению упражнений, требующих точности,
координации. Ни в коем случае резко не прекращайте двигательную активность
ребенка. Переход должен быть постепенным.
Малоактивные не склонны много бегать,
предпочитают играть в песочнице, что вполне устраивает родителей. Однако, надо
знать, что у таких детей медленнее формируются двигательные навыки. Им не
хватает ловкости, выносливости, они избегают подвижных игр со сверстниками.
Как сделать, чтобы ребенок хотел
двигаться? Эту задачу поможет решить совместная деятельность детей и взрослых
(предложите догнать вас). Хорошо активизируют действия малыша игрушки (мяч). Не
теряйте времени, приступайте к обучению ребенка основным движениям. Прежде
всего - создайте условия! В распоряжении малыша должны быть разнообразные
игрушки, пособия (каталки, машинки, ящики и коробки, дорожки из клеенки,
надувные бревна, мячи...).
Движение требует пространства. Выделите в
комнате место, где малыш может свободно двигаться.
Необходимо также проводить специальные
занятия, привлекать ребенка к участию в подвижных играх, делать с ним утреннюю
гимнастику.
Каким видом спорта можно заниматься зимой?
Отдельные элементы спортивных занятий
лучше всего осваивать с родителями. Гуляя с ребенком, дайте ему возможность
свободно бегать и прыгать. Прогулки сочетайте с занятиями сезонными видами
спорта.
Всем детям доступна ходьба на лыжах (по
ровной местности, а также скатывание с небольших отлогих пригорков). При спуске
ребенок скользит одновременно на обеих лыжах, ноги слегка согнуты в коленях,
руки с палками одновременно выносятся вперед.
К 4 годам ребенка можно научить надевать
и снимать лыжи. Продолжительность лыжных прогулок вначале 20 мин, а затем
ребенок немного освоится, они могут длиться 40-50 мин.
На прогулках можно использовать
«буксировку» (малыш стоит на лыжах, а родители – папа и мама – тянут его за
палки или веревку, изображая паровоз с вагонами или буксир с баржей).
Катание на санках – самое доступное
веселое развлечение, доступный вид физкультуры. Поднимаясь с санками на горку,
ребенок совершает значительную мышечную работу, само катание доставляет
удовольствие.
Мощным фактором закаливания является и
средством физического воспитания является плавание. Если ваш ребенок не посещал
раньше бассейн в поликлинике (лозунг воспитания детей сейчас – «плавать раньше,
чем ходить»), то можно обучать детей плаванию уже с 4-го года жизни. У детей с
риском нарушения осанки предпочтительнее стиль «брасс».
Каким
видом спорта можно заниматься летом?
Отдельные элементы спортивных занятий
лучше всего осваивать с родителями.
Летом можно учить ребенка катанию на
роликовых коньках на асфальтированной дорожке (с 5 лет!). При этом необходимо
защитить голову ребенка шлемом, а локтевые и коленные суставы – специальными
защитными накладками.
Велосипед способствует укреплению мышц,
тренировке равновесия, совершенствованию координации движений, воспитывает
смелость, решительность. С 4 лет можно учить ребенка езде на велосипеде.
Как определить, соответствует ли
велосипед росту ребенка?
Для ребенка 4 – 5 лет расстояние от
сиденья до опущенной вниз педали, расстояние от руля до сидения по вертикали не
должно быть больше 18 см.
Обучая детей катанию на велосипеде,
необходимо воспитывать у них внимание и дисциплинированность при езде,
знакомить с правилами дорожного движения. Важно следить за правильностью
посадки на велосипеде и осанкой. Для профилактики нарушений осанки
рекомендуется устраивать перерывы в катании, во время которых малышу
целесообразно заняться подвижными играми.
Тема недели: «Я - человек»
воскресенье, 3 октября 2021 г.
ТЕМА НЕДЕЛИ: «ЖИВОТНЫЙ МИР»